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技术赋能下的在线音乐教育,行业集中度将进一

时间:2019-10-24 00:56:31    来源:     浏览次数:0    

【编者按】音乐教育一直是素质教育中较大的一个赛道,也是发展比较成熟的一个赛道,但音乐教育对于师资的依赖程度较高,一直都难以规模化和标准化。

本文从政策、市场和技术的发展,三个角度进行分析,对音乐教育的市场前景和行业或将迎来整合的趋势进行了详细解读。

本文发于“中关村互联网教育创新中心”微信公号,经亿欧编辑,供行业人士参考。


音乐教育发展历史悠久,拥有完善的评价体系,消费者接受程度高,预计2020年市场规模将达千亿元。音乐教育对师资水平的依赖较高,教学更为个性化,因此与其它教育品类相比,一直难以标准化,导致尚未出现能够规模发展的音乐教育企业。2019年起,随着人工智能等先进技术的应用,音乐教育出现了创新模式,课程标准化进程开启,未来集中度有望大幅提升。

政策鼓励艺术教育,多地已将音乐教育纳入综合素质评价

我国多年来各地对艺术特长生的加分政策,逐步培育了市场对艺术教育的认可。虽然国务院发文自2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目,但国家对艺术教育的重视程度依旧很高。2019年7月,教育部《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》指出,“要严格落实音乐、美术、书法等课程,结合地方文化设立艺术特色课程,广泛开展校园艺术活动,引导学生了解世界优秀艺术,并把艺术素养纳入综合素质评价体系……到2020年左右,要初步形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式”。

目前,北京、上海、广东、浙江、天津等省市已出台综合素质评价体系相关实施办法或指导意见。例如北京市就把艺术特长列入了学生个人发展指标中。虽然对于综合素质评价档案如何应用,各地政策尚说法不一,但都明确提及可作为升学的参考依据。 

市场规模增速明显,为音乐教育提供了发展良机

2013-2017年,我国音乐教育培训市场规模增幅达37%,年均增长率为8.24%。2017年我国音乐产业总规模约为3470.94亿元,其中音乐教育培训规模达792亿元,占比22.8%。2019年我国音乐教育培训市场规模约920亿元。由于音乐教育行业发展较为成熟、增长趋于稳定,预计未来仍将保持8%左右的增速,到2020年市场规模将达998亿元。

完善的音乐考级体系,为教学质量提供检验标准。对于多数素质教育而言,在教学质量检验的“出口”(例如考级、权威赛事等)方面相对缺乏。而音乐教育依托发展多年的社会考级体系,在教学“出口”上极具优势。完善的考级制度和具有社会公信力的评价体系也使得音乐教育备受消费者的喜爱。根据睿艺发布的《2017中国家庭素质教育消费报告》,艺术类课程仍是家长选报最多的素质教育种类,其中音乐类比例更是高达50.4%。

技术赋能+商业模式创新,为行业集中度提升创造机遇

长期以来,师资与教学过程的非标准化,成为音乐教育企业规模扩张的最大障碍。音乐教育的非标属性决定了教师在教学过程中处于核心地位,培训机构高度依赖教师的教学水平,议价能力较低。虽然音乐机构也期望实现规模扩张,但由于优秀的音乐教师培养周期长、难以复制,机构在扩张过程中可能会面临师资供应不稳定的风险,因此难以实施。不仅如此,非标准化也使得音乐教育市场分散,一直没有头部企业出现。

随着互联网、人工智能等技术的应用,师资与教学过程的非标准化问题得到了部分解决。在新技术加持下,音乐教育的教学过程被重构,一些教学环节如音乐基础知识学习、重复性训练等,可以用教学软件、智能硬件、AI等方式来辅助,降低音乐培训机构对优秀师资的依赖程度,例如今年大热的音乐在线陪练项目。

音乐教育过程中练习的必要性以及家长缺乏专业指导能力的客观现实促使了专业陪练的诞生,低价和便利是线上陪练得以快速成长的两大优势。一方面,学生在接受音乐教育过程中必须经历长时间的反复练习,而绝大多数家长并不具备音乐专业水平,无法指导孩子、纠正错误,不可避免地产生焦虑情绪。另一方面,课后练习只是对课堂内容进行温习以及纠错,对陪练者的专业要求并不像正课老师那么高,教学难度较低,对师生之间交流互动的要求也较低,可以借助互联网将学生和陪练老师联系在一起完成。而且,比起聘请线下陪练老师,线上陪练老师不受时间地点约束、更为便利,价格也更为实惠。从盈利模式上看,在线音乐课程平台通过连接起课程的提供方(个人或音乐工作室/部分自营课程)和课程的需求方,从课时费中收取提成获得盈利。

目前,在线陪练已实现了教学标准化,为规模化打好了基础。而5G技术的商用后,预计将进一步推动互联网音乐教学的发展,进一步提升行业集中度。

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