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兴华小学门户网站 -- 教导处兴华小学门户网站http://www.xhedu.net.cn/http://www.xhedu.net.cn/rss.asp?ChannelID=1008zh-cn兴华小学门户网站兴华小学门户网站兴华小学门户网站http://www.xhedu.net.cn/images/logo.gifhttp://www.xhedu.net.cn/书香教师--阎晓红/jiaodaochu/ShowArticle.asp?ArticleID=164我叫闫晓红，今年38岁，是邯山区兴华小学的一名老师，从教17年来，基本上一直担任班主任兼语文教师。工作上一直兢兢业业，没什么大的事迹，自己觉得比较平凡，但承蒙学校领导器重培养也取得一点成绩，领导和同事对我的工作能力评价挺高，让我感觉很高兴也很感动。回顾十几年的教师工作，我并非师范专业出身，能与各位师范毕业的老师共同工作中没比别人落下多少，反而积累的认识稍微多一些，究其原因，我觉得还是读书起到了很大...阎晓红名师风采2010-5-17 9:18:32语文教师培训汇报/jiaodaochu/ShowArticle.asp?ArticleID=161申鑫老师汇报 张爱美老师汇报...教导处教育科研2010-4-8 18:22:31青年教师培训/jiaodaochu/ShowArticle.asp?ArticleID=134为进一步提高我校青年教师的专业素养，促进教师专业成长，展示我校青年教师风采，积极倡导全校青年教师苦练教学基本功，增强写好三笔字的意识，提高教师粉笔字书写水平，简笔画的绘画水平，规范板书设计，以不断提高课堂教学业务水平。学习课件制作，提高现代信息技术能力，我校把10月定为青年教师培训月。...hxc教育科研2009-10-19 15:46:40（教学情境专题四）有价值的教学情境什么样？/jiaodaochu/ShowArticle.asp?ArticleID=109有价值的教学情境什么样 教学情境是课堂教学的基本要素，创设教学情境是教师的一项常规教学工作，创设有价值的教学情境则是教学改革的重要追求。有价值的教学情境具备以下几个特性： 生活性。新课程呼唤科学世界向生活世界的回归。强调情境创设的生活性，其实质是要解决生活世界与科学世界的关系。为此，第一要注重联系学生的现实生活，在学生鲜活的日常生活环境中发现、挖掘学习情境的资源。第二要挖掘和利用学生的经验。陶行知...余文森教育科研2009-5-22 10:07:50（教学情境专题三）当前情境创设存在哪些误区？/jiaodaochu/ShowArticle.asp?ArticleID=108在新课程实施过程中，很多教师都注重通过“情境”吸引学生，激发他们的求知欲，提供攀爬支架，课堂因此有了生气，有了效率，但是，有的教师只把它当作点缀，还有一些教师却因此迷失了教学的方向。1．形式化的情境教师创设的教学情境与课程的内容没有实质性的联系，是在课程内容（糖果）上人为裹的一层糖衣，学生可能只是被花花绿绿的糖衣所迷惑，对五颜六色的糖衣感到兴趣，至于自己吞下去的糖果是什么，他却全然不知。如某教师在...余文森教育科研2009-5-21 16:53:30（教学情境专题二）教学情境有哪些主要类型/jiaodaochu/ShowArticle.asp?ArticleID=107根据情境创设的依托点的不同，我们把教学情境分为以下几种：（一）借助实物和图像创设的教学情境教学中的实物主要指实物、模型、标本以及实验、参观等。如一教师在教《珊瑚》一课时，展示了“像鹿角”、“像菊花”、“像树枝”三种珊瑚，使学生对珊瑚有了真切感知，这便是通过实物创设情境。苏联著名教育家苏霍姆林斯基十分重视实地考察的教育作用，他经常带领孩子们到大自然中去，细心地观察、体验大自然的美，从而使学生在轻松愉...余文森教育科研2009-5-21 16:51:43（教学情境专题一）为什么要创设教学情境/jiaodaochu/ShowArticle.asp?ArticleID=106传统教学也注重情境创设，新课程从以人为本、回归生活、注重发展的教育理念出发，大大丰富了情境的内涵，并对情境创设提出了新的要求，情境创设因此成为了新课程课堂教学改革的一个热门话题。德国一位学者有过一句精辟的比喻：将15克盐放在你的面前，无论如何你难以下咽。但当将15克盐放入一碗美味可口的汤中，你早就在享用佳肴时，将15克盐全部吸收了。情境之于知识，犹如汤之于盐。盐需溶入汤中，才能被吸收；知识需要溶入...余文森教育科研2009-5-21 16:48:52转型期中小学音乐教师必备素质/jiaodaochu/ShowArticle.asp?ArticleID=105当代中国的社会转型，可以说是一场广泛而深刻的大变革，不仅是经济体制的根本转变，更是整个社会观念的大转变。在社会这个结构复杂的动态系统中，构成社会大系统的各个要素或子系统之间都是相互制约、相互作用的。从某种意义上说，教育这个子系统，在社会大系统中所发挥的作用尤为重要，这是由经济的发达、社会的发展对造就新的、创造型知识人才的必然要求所决定的。教师在这一历史时期，无疑肩负着艰巨的历史责任——对新型素质人...屠兰兰教育科研2009-5-20 17:00:31新课程下课堂提问的艺术/jiaodaochu/ShowArticle.asp?ArticleID=104课堂教学是学校实施素质教育的主渠道，而师生问答是课堂信息交流，指导学生学习的重要环节。那么,作为新课程理念下的每一位教师,都应该去更好的钻研课堂提问,下面是我的一点小体会,供参考：1、学生质疑教师要鼓励。 质疑是学生自觉学习与探索精神的生动表现，是学生学习本课知识过程中具体学情的初步反映，是教师组织导学的重要依据，是课堂创新的具体体现。教学中，我们需要学生的模仿创新，更需要学生的原生性创新。这两种...网上转载教育科研2009-5-19 8:37:02教师课堂有效提问之我见/jiaodaochu/ShowArticle.asp?ArticleID=103教师是课堂教学的主导者，教师对文本的解读和与学生的对话需要通过课堂提问表现出来。所以，教师的有效提问对课堂有效教学起着至关重要的作用。教师有效提问是指教师根据课堂教学的目标和内容，在课堂教学中创设良好的教育环境和氛围，精心设置问题情境，有计划地、有针对性地、创造性地激发学生主动参与，不断提出问题，解决问题的课堂教学提问方式。教师的有效提问，既可以调节课堂气氛，促进学生思考，激发学生的求知欲望，又能...网上转载教育科研2009-5-19 8:35:55浅谈新课程下如何进行课堂有效提问/jiaodaochu/ShowArticle.asp?ArticleID=102课堂提问是日常教学中最常用的环节，有效的课堂提问能调动学生思维的积极性，有助于教学质量的提高，那怎样的课堂提问才是有效提问呢？如何进行有效提问呢？笔者根据平时的课堂教学实践谈谈自己的粗浅看法。一、课堂有效提问的特征有效的课堂提问应具备下面四个方面的特征：1．启发性《学记》有载:“道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。”意即:高明的教师的教学，在于善于引导:要引导学生，但决不牵着学生的鼻子;要严...网上转载教育科研2009-5-19 8:27:32课堂评价语言集锦/jiaodaochu/ShowArticle.asp?ArticleID=101一、课堂常规评价激励语（一）听：1、 倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！3、××同学听得很认真，第一个举起了小手，请你回答！4、你听得认真，这可是尊重他人的表现呀！5、你倾听得仔细，耳朵又灵，这么细微的地方你都注意到了！（二）说：1、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！2、你的...佚名教育科研2009-5-13 18:46:58让课堂评价语言“活”起来/jiaodaochu/ShowArticle.asp?ArticleID=100在谈到课堂教学评价时，每位教师都会毫不犹豫地肯定它的重要性。的确，课堂评价语言是课堂教学顺利进行的催化剂、润滑油；是师生平等对话、心灵交融的桥梁、纽带。恰当地运用教学中的课堂评价是一种能力，也是一门艺术。伴随着新课程改革，教师们在课堂中的对学生们评价已不是简单的对与否了， “鼓掌表扬一下” “很好！”“你真棒！”“你真聪明！”这些话语充斥着课堂。刚开始可能会对学生产生一定的激励作用，但久而用之学生...王仁国教育科研2009-5-13 18:40:04课堂评价语言如此精彩/jiaodaochu/ShowArticle.asp?ArticleID=99课堂评价语言是课堂教学顺利进行的催化剂、润滑油；是师生平等对话、心灵交融的桥梁、纽带。恰当地运用教学中的课堂评价是一种能力，也是一门艺术。伴随着新课程改革，教师们在课堂中的对学生们评价已不是简单的对与否了， “鼓掌表扬一下” “很好！”“你真棒！”“你真聪明！”这些话语充斥着课堂。刚开始可能会对学生产生一定的激励作用，但久而用之学生们会感到枯燥乏味，其激励功能也会逐渐淡化。所以，课堂上的评价语言不...佚名教育科研2009-5-13 18:37:45课堂评价语言的四个度/jiaodaochu/ShowArticle.asp?ArticleID=98课堂评价，作为课堂教学的一个重要组成部分，在加强教学反馈、沟通师生关系、促进课堂教学等方面起着极为重要的作用。良好的课堂评价能够拓展学生思维，引导课堂讨论走向深入，使课堂教学得以升华。一课堂评价要有高度。课堂评价的根本目的，就在于与学生交流，在信息的相互反馈中使学生得到指导、点拨，得以进步。所以，作为课堂教学的组织者、引领者，授课教师要有较高的教育素养和丰富的教学智慧，要有很强的听辨能力，能够站在...佚名教育科研2009-5-13 18:34:18国家标准标点符号用法/jiaodaochu/ShowArticle.asp?ArticleID=97中华人民共和国国家标准标点符号用法 Useof punctuations marksGB/T 15834-1995（国家技术监督局1995年12月13日发布，1996年6月1日施行）1．范围本标准规定了标点符号的名称、形式和用法。本标准对汉语书写规范有重要的辅助作用。本标准适用于汉语书面语。外语界和科技界也参考使用。2．定义本标准采用下列定义句子 sentence前后都有停顿，并带有一定的语调，表...国家技术监督局汉语学苑2009-5-12 9:05:26青年教师培训/jiaodaochu/ShowArticle.asp?ArticleID=964月28日，我校进行了同伴互助式的青年教师培训。我校的青年教师韩翠霞和贾惠玲分别从如何提高课堂效率和教师个人成长两个方面介绍了自己的实践经验，生动形象的具体案例使青年教师受益匪浅。...hxc教育科研2009-4-30 11:38:22兴华小学第二届学生电脑制作比赛活动方案/jiaodaochu/ShowArticle.asp?ArticleID=92兴华小学第二届学生电脑制作比赛活动方案根据教育部、省教育厅和市教育局关于组织中小学生电脑制作活动的精神，为进一步促进我校信息技术教育工作，普及信息技术知识，提高学生电脑制作能力，决定组织第二届学生电脑制作比赛活动。活动由教导处主办。各班主任及任课教师要认真抓好这次活动，做好发动、组织和选拔工作，争取让更多的学生参加，争取获得好的成绩。根据《第十一届全国中小学电脑制作活动指南》精神，我校把本次评选出...hwd电教仪器2009-4-14 9:12:17我校荣获2008年度邯郸市电教先进单位/jiaodaochu/ShowArticle.asp?ArticleID=89...hwd电教仪器2009-4-8 11:31:26读书当如曾国藩/jiaodaochu/ShowArticle.asp?ArticleID=88若撇开曾国藩的“曾剃头”之恶名一面，只就读书的一面看去，他确有很多值得可学之处。 “买书不可不多”，是曾国藩的观点。道光十六年，他自京师“贷百金，南归过金陵，尽以购书”。归家后，“侵晨起读，中夜而休，泛览百家，足不出庭户者几一年。” “看书不可不知所择”，是他的另一观点。他最终所择者，于“四书”、“五经”之外，最好《史记》、《汉书》、《庄子》及韩愈的文章……。 以古观今，时下贷千金万金尽以购房购车...佚名书香校园2009-4-8 8:47:34省特级教师--张瑞玲/jiaodaochu/ShowArticle.asp?ArticleID=85邯郸市兴华小学教师张瑞玲，女，党员，中学高级教师，大专毕业，从教二十余年一直从事小学数学教学工作。 多年来她潜心钻研教材和教育教学理论，努力探究并形成了自己独特风格的课堂教学艺术，获得过河北省、邯郸市小学数学教学比赛一等奖，在河北省第四届小学数学年会、邯郸市现代教育技术研讨会等多种活动中作观摩课。她以带着思考的读书和带着探究的实践为自己积累了丰富的教育教学能量。02-06年间，她组织并实施了国家级...兴华小学名师风采2009-3-28 11:02:27